MOOC，即Massive Open Online Course的首字母縮寫， 直譯為“大規(guī)模開放網(wǎng)絡(luò)課程”。2012年，美國(guó)高等教育界包括Stanford、Harvard、MIT等在內(nèi)的名校不約而同地掀起了一股MOOC風(fēng)潮，涌現(xiàn)了三大課程提供商、有國(guó)際在線教育三駕馬車之譽(yù)的Coursera、Udacity和edX的興起。

    學(xué)習(xí)者驚喜地發(fā)現(xiàn)，與以往的網(wǎng)絡(luò)公開課不同，Coursera、Udacity、edX等提供的MOOC，不再僅僅只是視頻授課，“注冊(cè)ID后，每周要按時(shí)上課，并要在截止日期內(nèi)完成家庭作業(yè)和考試并取得成績(jī)；學(xué)習(xí)同一門課程的同學(xué)之間可以互相討論、互相批改作業(yè)”，學(xué)生注冊(cè)、課表安排、隨堂測(cè)驗(yàn)、期中期末考試以及結(jié)課后相應(yīng)的某種證書等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，讓新型的公開課模式變得更像一座虛擬大學(xué)。 而且，三大平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)公開課正在得到越來(lái)越多的認(rèn)可，甚至有些網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)分已經(jīng)可以替代某些大學(xué)的學(xué)分。

    2013年1月23日，美國(guó)高等教育聯(lián)盟（Academic Partnerships）發(fā)起了一個(gè)“與學(xué)位掛鉤的大規(guī)模在線公開課”計(jì)劃（MOOC2Degree）。亞利桑那、克里弗蘭、阿肯色等美國(guó)40所公立大學(xué)正計(jì)劃將學(xué)校的所有課程搬上網(wǎng)。

    在中國(guó)，雖然有語(yǔ)言、網(wǎng)絡(luò)的障礙，MOOC依舊有不少忠實(shí)擁躉。記者發(fā)現(xiàn)，在新浪微博、豆瓣等都有學(xué)習(xí)者自發(fā)創(chuàng)建的群或?qū)W習(xí)小組，互相分享資源、交流學(xué)習(xí)心得。學(xué)習(xí)者中，既有IT、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的從業(yè)者，也不乏中學(xué)生。而根據(jù)果殼網(wǎng)近期對(duì)線上用戶的一則小調(diào)查顯示，利用MOOC學(xué)習(xí)的有20%是中學(xué)生。專攻高等教育領(lǐng)域的Coursera、Udacity和edX所提供的免費(fèi)課程，給中國(guó)學(xué)生提供了更多系統(tǒng)學(xué)習(xí)的可能。

    “由美國(guó)麻省理工學(xué)院率先啟動(dòng)的開放式課程計(jì)劃（MIT OpenCourseWare）開創(chuàng)了歷史上前所未有的開放教育資源運(yùn)動(dòng)，對(duì)世界高等教育產(chǎn)生了重要而深遠(yuǎn)的影響。而Coursera、Udacity、edX的出現(xiàn)可以說是世界開放教育資源運(yùn)動(dòng)的延續(xù)和深化發(fā)展”，華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)焦建利教授評(píng)價(jià)說。在焦建利看來(lái)，國(guó)外MOOC提供商在課程設(shè)計(jì)與開發(fā)模式與方法、在線教育的推廣與營(yíng)銷、質(zhì)量監(jiān)控和認(rèn)證、與大學(xué)和大學(xué)教授合作的方式方法等許多方面，都值得中國(guó)本土在線教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)和借鑒。

    學(xué)習(xí)體驗(yàn)

    在Coursera上課大開眼界

    熊通，新浪網(wǎng)編輯，曾留學(xué)英國(guó)，2012年底在Coursera學(xué)習(xí)物品設(shè)計(jì)課程

    我2012年10月注冊(cè)了Coursera， 這是一個(gè)平臺(tái)，提供面對(duì)任何人的高校免費(fèi)課程。教授課程的都是這一領(lǐng)域的專家級(jí)教授或副教授。目前這一平臺(tái)已經(jīng)吸引了全球成千上萬(wàn)的學(xué)生注冊(cè)。Coursera在新浪微博上還有微群，供中國(guó)的學(xué)生互相交流。

    我在Coursera網(wǎng)站上過物品設(shè)計(jì)的課程。主講人是賓夕法尼亞大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院的院長(zhǎng)。他從一個(gè)簡(jiǎn)單的冰激凌勺子的設(shè)計(jì)歷史開始講起，分步進(jìn)行詳細(xì)解說，并讓他兒子試驗(yàn)他設(shè)計(jì)出來(lái)的最新產(chǎn)品。留給我們的作業(yè)則是每周設(shè)計(jì)一步我們自己生活中需要的物品，比如要求畫分解型設(shè)計(jì)圖紙，以及畫一把椅子的兩點(diǎn)透視，學(xué)生作業(yè)需要進(jìn)行互相評(píng)分。最大的亮點(diǎn)是，本課程的結(jié)課證書也成了他留給我們的小作業(yè)?？吹绞澜缟细魉降脑O(shè)計(jì)佼佼者，讓人大開眼界。

    以前，我們所熟悉的網(wǎng)絡(luò)公開課，一般都是國(guó)內(nèi)一些媒體或者機(jī)構(gòu)，從國(guó)外的網(wǎng)絡(luò)公開課上下載視頻，進(jìn)行翻譯，再上傳到相關(guān)賬號(hào)，這些網(wǎng)絡(luò)公開課絕大部分來(lái)自蘋果公司的平臺(tái)iTune U。這些網(wǎng)絡(luò)公開課中，大部分都是過期的。而Coursera上的課程，則大部分是還沒有開課的。在課程設(shè)置及作業(yè)方面，以往的網(wǎng)絡(luò)公開課，都僅僅是一些錄像，沒有老師與學(xué)生或者學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，也沒有作業(yè)。而Coursera構(gòu)建的平臺(tái)，不僅有課前介紹，課程表，還有老師對(duì)每一節(jié)課的測(cè)驗(yàn)，而且還會(huì)有打分，在最后考試通過之后，合格者還會(huì)得到一份有該教授簽字的課程通過證書。也就是說，Coursera比以往的網(wǎng)絡(luò)公開課更加向真實(shí)環(huán)境里的教學(xué)模式靠近，更正式。

   【學(xué)習(xí)感受】

    中國(guó)的網(wǎng)絡(luò)公開課目前還處于一種更新美劇的階段，不算真正的中國(guó)自己創(chuàng)造的網(wǎng)絡(luò)課程。中國(guó)的遠(yuǎn)程教學(xué)有一定歷史，但需要?jiǎng)?chuàng)新，跟上美國(guó)頂級(jí)學(xué)府網(wǎng)絡(luò)公開課的時(shí)代腳步，這樣才能使最廣大的中國(guó)學(xué)生和教育產(chǎn)業(yè)受益。

    專家觀點(diǎn)

    國(guó)內(nèi)大學(xué)對(duì)在線教育反應(yīng)較緩

    焦建利，華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)

    新京報(bào)：國(guó)內(nèi)高校也陸續(xù)有精品公開課上網(wǎng)，與傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相比，Coursera、Udacity、edx等新興網(wǎng)站所提供MOOC有哪些不同？

    焦建利：第一、開放式課程計(jì)劃（包括國(guó)內(nèi)的國(guó)家精品課程）雖稱“課程”，實(shí)則“資源”，而由MOOC所提供的不僅是課程，還包括學(xué)習(xí)。第二、由于前者本質(zhì)上是課程資源，課程提供者并不組織教學(xué)，自然也不會(huì)給予學(xué)習(xí)者以評(píng)價(jià)。而MOOC不僅是課程，也包括學(xué)習(xí)，自然會(huì)涉及學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。第三、前者突出強(qiáng)調(diào)資源共享，包括共建，但核心是共享。后者因設(shè)計(jì)教學(xué)和學(xué)習(xí)，互動(dòng)性是不容忽視的。第四、前者不提供認(rèn)證，后者有認(rèn)證，并開始為美國(guó)不少高校認(rèn)可。

    新京報(bào)：MOOC這類新型教育模式未來(lái)可能對(duì)國(guó)內(nèi)的在線教育領(lǐng)域產(chǎn)生哪些影響？

    焦建利：像Coursera、Udacity、edx這類新型教育模式已經(jīng)受到國(guó)內(nèi)廣播電視大學(xué)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院系統(tǒng)以及在線教育企業(yè)的高度關(guān)注。但是，我國(guó)的在線教育在學(xué)習(xí)文化、市場(chǎng)需求、技術(shù)模式等諸多方面不同于這些在線教育公司。未來(lái)，Coursera、Udacity、edx的課程設(shè)計(jì)與開發(fā)模式與方法、在線教育的推廣與營(yíng)銷、質(zhì)量監(jiān)控和認(rèn)證、與大學(xué)和大學(xué)教授合作的方式方法等許多方面，都值得我們國(guó)內(nèi)在線教育領(lǐng)域?qū)W習(xí)和借鑒。

    新京報(bào)：國(guó)內(nèi)要借鑒、引入像Coursera、Udacity、edx這類新教育模式，面臨的問題和困難有哪些？

    焦建利：1、政策法規(guī)和版權(quán)問題。過去，我國(guó)精品課程及正在進(jìn)行的中國(guó)大學(xué)視頻公開課，遵從的是《中華人民共和國(guó)著作權(quán)法》，而國(guó)外此類多尊崇CC協(xié)議。前者的出發(fā)點(diǎn)是保護(hù)著作權(quán)人的合法權(quán)益，后者的出發(fā)點(diǎn)是在保護(hù)著作權(quán)人權(quán)益的基礎(chǔ)上促進(jìn)共建共享。

    2、課程開發(fā)和共建共享的機(jī)制。我國(guó)更多的是自上而下的模式，政府拿錢，大學(xué)和大學(xué)教授申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)建設(shè)課程。而國(guó)外更加多元，企業(yè)、大學(xué)本身以及其他基金組織是主體。采用的模式是既有自上而下，也有自下而上。

    3、目前，在線教育會(huì)對(duì)高等教育產(chǎn)生重要而深遠(yuǎn)的影響，而國(guó)內(nèi)大學(xué)反應(yīng)普遍遲緩。2013年1月23日，美國(guó)高等教育聯(lián)盟（Academic Partnerships）發(fā)起“與學(xué)位掛鉤的大規(guī)模在線公開課”計(jì)劃（MOOC2Degree）。美國(guó)40所公立大學(xué)正計(jì)劃將學(xué)校的所有課程搬上網(wǎng)，讓學(xué)生免試聽課，以攻讀學(xué)位，學(xué)費(fèi)則是“看著給”。這是一個(gè)非常重要的信號(hào)。

    4、在線參與式學(xué)習(xí)文化?；ヂ?lián)網(wǎng)為我們接受教育創(chuàng)造了前所未有的機(jī)會(huì)和條件。但學(xué)習(xí)者一是需要學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，二是需要學(xué)習(xí)的自覺性，三是在線參與式學(xué)習(xí)文化。也就是如何在線學(xué)習(xí)，并通過在線學(xué)習(xí)成就自己的未來(lái)，這是我們目前面臨的最大問題。

    鏈接

    國(guó)際在線教育三駕馬車

    Udacity：

    2012年1月成立，由斯坦福大學(xué)教授創(chuàng)辦的盈利性網(wǎng)站，目標(biāo)是將頂尖的大學(xué)課程免費(fèi)開放給全世界的學(xué)生，第一門課上線時(shí)訪問人數(shù)超過15萬(wàn)。Udacity目前只有22門課程在線，其中6門初級(jí)課程，11門中級(jí)課程，以及5門高級(jí)課程。主要覆蓋計(jì)算機(jī)科學(xué)、數(shù)學(xué)、物理、商務(wù)。Udacity提供的不僅是單向的在線視頻，更多的特色在于在線課堂上的直接交互甚至是未來(lái)的線下實(shí)驗(yàn)。

    學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)完畢之后，通過考試，可以獲得課程學(xué)習(xí)證書。Udacity的證書是由Udacity網(wǎng)站授予學(xué)習(xí)者。

    Coursera:

    由斯坦福大學(xué)教授在2012年初創(chuàng)立的盈利性網(wǎng)站，主要服務(wù)于高校，為高校建立MOOC，到2012年11月已有33家大學(xué)加入，包括哥倫比亞大學(xué)、杜克大學(xué)、加州理工等。目前已有215門課程，課程全部免費(fèi)，包括計(jì)算機(jī)科學(xué)、數(shù)學(xué)、商務(wù)、人文、社會(huì)科學(xué)、醫(yī)學(xué)、工程學(xué)和教育等。以計(jì)算機(jī)科學(xué)類的課程為其主要特色。需注冊(cè)上課，有固定的授課時(shí)間及家庭作業(yè)等。學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)完畢后，通過考試，可獲得課程學(xué)習(xí)證書。但證書是一些課程教授授予學(xué)習(xí)者的，并非來(lái)自校方。（https://www.coursera.org/）

    edX：

    由MIT和哈佛聯(lián)合在2012年5月推出的非盈利性網(wǎng)站。edX目前有25門課程，覆蓋化學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、電子、公共醫(yī)療等。與Coursera和Udacity不同，edX除了為全世界學(xué)生提供免費(fèi)課程外，它的特點(diǎn)是更像大學(xué)的一個(gè)實(shí)驗(yàn)基地，通過研究線上、線下混合教學(xué)的模式，提高線下傳統(tǒng)校園的教學(xué)和學(xué)習(xí)。

    edX給予學(xué)習(xí)者課程結(jié)業(yè)證書，證書上面都會(huì)印上edX和學(xué)校的名字。目前有兩種證書，一種是指定一個(gè)榮譽(yù)代碼，還有一種是經(jīng)過監(jiān)考之后授予。(https://www.edx.org/)

    （編輯：Stev）